亲子英语，玩出来移动版

编辑推荐

★ 如何才能让孩子提起并保持学习英语的兴趣？

★怎么让对英语有抵触的孩子爱上英语？

★如何在孩子学习英语的过程中，实现对其学习能力的培养？

在这本《亲子英语，玩出来》当中，新浪名博、英国持证教师樱桃老师将为你找到答案！

★来自中国的樱桃老师结合自己在英国教英国孩子学英语的经历，手把手教家长将童谣、绘本等与游戏结合起来，让孩子轻松学英语的同时加深亲子关系。

★ 樱桃老师结合自己在英国的教学实践，引用英国*地道的自然拼读法系统，并结合中国孩子的特点，介绍了最适合中国孩子的英语启蒙方法。

★家教畅销书作家刘称莲、语言学博士王青、同传妈妈邬丽娜、双语老爸马丁、童伴同行创始人小苏妈诚挚推荐！

内容简介

★ 如何才能让孩子提起并保持学习英语的兴趣？

★怎么让对英语有抵触的孩子爱上英语？

★如何在孩子学习英语的过程中，实现对其学习能力的培养？

针对家长对孩子进行英语启蒙的诸多困惑，樱桃老师结合自己的教学经历，根据孩子的认知特点在书中设置了很多变化多端、循序渐进的游戏，让家长可以效仿英国老师，变身为充满魔力的“魔术师”，将童谣、绘本、自然拼音教学等与游戏结合起来，不断与孩子互动，充分调动孩子的积极性和参与度，在帮助孩子轻松学英语的同时加深与孩子的亲子关系。

家长和老师有了将游戏融入英语学习的概念和引导后，可以触类旁通，遇到别的儿歌和绘本，都可以按照这个理念和方法，根据自己孩子的性格特点和经历创造更有意义、更有趣的游戏。

除此之外，书中还介绍了指导孩子英文阅读的方法，并为家长厘清了分级读物与其它绘本在孩子学习英语过程中的相互作用和侧重点。

作者简介

樱桃老师

教育学硕士，留英10年期间系统地学习了儿童教育学和心理学，后又考取了连英国本地人都很难考取的英国教师资格证，成为为数不多的在英国持证教学的华人，一位地地道道的中国人在教英国孩子学母语！

樱桃老师有着丰富的英国公立和私立小学的教学经验，她同时致力于研究用英国最地道的英语教育方法，应用儿童心理学，结合中国孩子的特点，让中国孩子轻轻松松学英语，已出版亲子教育书籍《对话的秘密》和亲子英语学习的书籍《亲子英语，玩出来》。

如果您在使用本书过程中有任何心得或问题想跟大家分享，请加入樱桃亲子营交流群：339549636 或樱桃老师微信号：yingtao_laoshi，将有机会跟樱桃老师进行亲密互动。

第一章儿童英语学习之我见
第一节学习第二外语的几个准则：和女儿共同学习西班牙语的心得
第二节英语启蒙如何听：对话伦敦雅思考试官
第三节如何让孩子开口说英语：英国老师如何帮助EAL 的孩子学习英语
第四节大声朗读对孩子很重要：从今天开始为孩子大声朗读
第五节不容忽视的幼儿写作培养

第二章迈向阅读与写作的第一步——听音辨音能力的培养
第一节大自然的呼唤——和孩子出去走走也能学英语
第二节不要说它们吵，我们就是喜欢——喧闹的乐器
第三节身体发音的奥秘——让我们一起拍拍手，顿顿足
第四节从小培养“小诗人”——韵律和押韵
第五节让我们比一比：谁能听到单词的第一个字母发音？
第六节试试看：你能发出多少种声音？
第七节单词原来可以这么学——口头分割合成单词

第三章帮助提高阅读与口语的关键——儿歌童谣玩起来
第一节童谣与游戏之一——Hickory Dickory Dock
第二节童谣与游戏之二——One Two Three Four
第三节童谣与游戏之三——Jack and Jill Went Up the Hill
第四节童谣与游戏之四——If All the World Were Paper
第五节童谣与游戏之五——Rain, Rain, Go Away

第四章不仅仅是阅读——读绘本，学本领
第一节认识大自然—— Jasper's Beanstalk
第二节培养小小探险家——We Are Going on a Bear Hunt
第三节多元文化概念的启蒙——Handa's Surprise
第四节和小猫一起去旅行——My Cat Likes to Hide in Boxes
第五节创新能力培养——The Gruffalo

第五章分级阅读读物——孩子自主阅读的基石
第一节为什么要让孩子接触英语分级阅读？
第二节如何为孩子选择合适的分级读物？
第三节分级阅读可以这么读！
第四节分级阅读读物大PK
第五节分级阅读答疑

第六章游戏让孩子爱上英语——日常生活英文小游戏
第一节没有孩子不喜欢的英语游戏——猜猜看，今天的盒子里有什么？
第二节懒妈的英语学习“秘籍”
第三节解决外出就餐的烦恼——宝贝，你想喝silly soup 吗？
第四节把超市里的战争转为学习的动力
第五节无聊的车程大攻略

附录1：适合学习自然拼读的20 首儿歌推荐
附录2：英国老师常用的20 本经典绘本

前言

前言
如何让孩子爱上英语？
有个英语老师很挫败地跟我说，她儿子希望将来的工作生活中再也不要接触到英语！这让具有多年丰富教学经验的优秀英语教师妈妈情何以堪？外甥也曾经向我咨询大学里有没有哪个专业不需要上英语课，姐姐听了哭笑不得，外甥从小到大，英语培训班不知参加了多少，费神费力费时又费钱！周边很多孩子谈英语色变，有些父母不顾孩子的意愿强迫孩子参加各种英语培训班，到头来，孩子不但英语没学好，亲子关系也闹僵了！但坚持不懈的父母宁愿闹僵亲子关系，也不希望孩子因为英语落后别人而减少“出人头地”的机会。可传统的英语教学法的确让大部分学生始终视英语为“洪水猛兽”，这样的教学法也造就了很多“哑巴英语”的父母，因此，我们这一代年轻的父母迫切希望改变孩子的英语教学方式，让孩子能够轻轻松松学好英语，在需要的场合能够自信、自如地用英语表达自己的想法。
近两三年来，英美国家低年级孩子普遍使用的英语教学法——自然拼音法传入中国，在民间刮起了一阵英语学习的热潮。我每年暑假回国的时候，应朋友之邀帮助他们的孩子偷偷“鉴定”一些英语培训机构，平时在网站上也浏览了一些家长记录子女学习英语的路程，发现老师和家长们都非常接受并喜欢自然拼音教学法，可对自然拼音法如何系统教学却无从下手，只能借助网上零星的资料摸着石头过河。
有些孩子刚开始学习自然拼音法的时候干劲十足，短期内的拼读能力也得到了立竿见影的效果。然而，时间一久，很多老师和家长明显感到孩子新鲜劲一过，就开始失去兴趣，无法坚持下去。因此我平时收到很多家长和老师的疑问：如何才能让孩子提起并保持学习英语的兴趣？通过观察部分家长辅导孩子学习英语的过程，我发现家长们对自然拼音一知半解，甚至有家长将自然拼音作为神秘的英语学习方法过分突出强化，认为学好自然拼音便能学好英语。但是这些家长都忽略了在学习自然拼音之前，对孩子听音辨音能力的培养，结果往往事倍功半，孩子很容易失去学习的兴趣，又回到过去传统的英语学习之路。
也有些幼儿英语教育工作者和家长听一些专家说，唱颂歌谣和阅读绘本能够提高孩子的英语水平，保持学习英语的兴趣，于是很多父母像抓到救命稻草似的四处寻找好的歌谣与绘本。过了一段时间，这些父母却又非常泄气：虽然让孩子不间断地听英语原版歌谣，读大量的英语原版绘本，可孩子对英语学习的兴趣并没有提高，也就更谈不上提高英语水平了。通过与老师和家长的聊天，我发现问题的症结在于大人不知如何利用这些歌谣与绘本，只是机械性地将这些知识灌输给孩子，时间长了，歌听烦了，书看腻了，孩子的兴趣自然也就耗尽了。
反观国外的情况，我在考取英国教师资格证前第一次到一所小学进行教学调查观摩时，发出了“天啊，原来英语可以这么学”的感叹！这里的孩子与其说在学习，不如说是玩耍！看到孩子们专注地投入到由老师精心设计策划的“游戏陷阱”里，我才真正体会寓教于乐的最高境界！就连孩子平时喜闻乐见的童谣和绘本，老师都能像变魔术似的，通过各种游戏，让孩子不仅仅学会唱颂童谣、领会故事本身的含义，更在不知不觉中将知识面延伸到德、育、体、美、劳，让孩子身心的各个方面都得到发展。
确实，就幼小的孩子而言，玩就是他们的全部！孩子的注意力持续时间很短，尤其在课堂上，枯燥无味的内容很容易让他们失去兴趣。通过我们平时大量的实践与观察，根据孩子的年龄和性格特点而制定的多种多样的游戏，是保持孩子学习兴趣的最佳方法。对此，英国老师随时都像充满魔力的魔术师一样，能将任何耳熟能详的歌曲和津津乐道的绘本演变成为游戏，不断地与孩子互动，让孩子想不集中注意力都难！孩子们通过游戏发展了语言交际能力，培养了开拓创新的能力，同时还能学习社交生活规则，如何与人交往，如何解决实际问题。
作为一个在英国伦敦小学及幼儿园工作多年的老师，我希望将我在英国小学教学过程中总结的英语学习知识和理念科学地、真实地传达给大家，希望我们的孩子在英语学习的过程中少走弯路！因此，我结合多年的英语教学实践经验，借鉴英国老师的方法和英国英语教学的体系，以游戏为主线，为中国的家长和孩子认真打造了一套系统的幼儿英语学习方法。此套学习方法遵循孩子语言发展的规律，能分阶段告诉家长如何培养孩子的听音辨音能力，为孩子将来系统学习自然拼音打下坚实的基础。同时我还将告诉家长如何将童谣、绘本、自然拼音等与游戏结合起来，既让孩子学习了英语，也加深了亲子关系。我希望家长和广大幼儿英语教育者有了将游戏融入英语学习的概念和引导后，可以触类旁通，举一反三，以后碰到任何一首歌、任何一本书，都可以按照这个教学理念，根据自己孩子的性格特点和经历创造更有意义、更有趣、更丰富的游戏。我最最期待有一天，小读者们跟我反馈：“哇，原来英语这么好玩！”
伦敦是座国际大都市，外来人口占很大比例，有些班级甚至有一半以上的孩子都把英语作为他们的第二语言。在来伦敦之前，他们没有任何英语基础，可事实证明这些方法照样适合他们。中国的孩子虽然不像这些孩子一样身处纯英语的环境，但家长可以通过儿歌、童谣、绘本、动画片等，积极地为孩子创造一个双语环境，也可以通过书中介绍的各种英语游戏，充分地和孩子互动，激发并保护孩子的学习兴趣。
我也希望家长以后能够通过以下网上平台跟我积极互动，将你们在帮助孩子学习英语的过程中碰到的问题真实地呈现出来，让我们一起来寻找和探讨适合自己孩子的个性化英语学习方法！

在线试读

第一章： 儿童英语学习之我见

比起英语学习，收获良好的亲子关系更重要

现在，市面上关于如何帮助幼儿英语学习的书本比比皆是，有些家长博览群书，对许多名家名作名言了如指掌，自己更是花时间花精力花金钱为孩子做好一切准备，希望将孩子打造成为一个能够说纯正英语口语，读原版英语名著，看原版电视电影，写流利英语文章……的人。然而，当他们自己做好准备，想将这些教育方法照搬在孩子身上的时候，却发现要么效果不理想，要么孩子不配合，令这些家长郁闷着急。

究其缘由，我总结出一个原因，那就是家长在让孩子学习英语的过程中，将自己扮演成老师的角色，并夸大英语学习的难度和艰辛，让孩子从一开始便产生逆反心理，效果当然不佳。因此，家长应该放下自己时刻想要说教的姿态，和孩子一起学！尤其是对于学龄前的幼儿，英语学习更不能急，而是要打好坚实的基础，和孩子一起“玩”英语！以往在网络上跟家长交流的时候，我总是反复强调：千万不要让孩子为了学习英语而学习英语，而是让孩子在与父母的良好的亲子互动过程中学习英语，并且在学习英语的过程中养成良好的学习习惯，从这个意义上说，不管大人的英语水平怎样，父母才是孩子最好的英语老师。

其实，英语学习无非就是“听说读写”，然而，要做好这四点却需要每个人大量的实践与不懈的努力！在这一章节中，我将就“听说读写”这四个英语学习的基本步骤如何在幼儿身上实施知无不言地与大家分享。这些观念性的文章，能够帮助家长了解幼儿英语学习是有章可循的，我们必须尊重儿童的成长规律，借助有效的学习方法，让孩子在玩中学习，轻轻松松掌握知识！

家长们一定要意识到，孩子在学习英语的过程中，碰到问题无法继续下去，除了学习方法及资源出现问题外，更重要的是学习的习惯出现断层，这两者是相辅相成的，良好的学习习惯，配备正确的学习方法和优质的学习资源，才能让孩子学得更轻松，学习效果自然事半功倍！我非常希望借助我的儿童教育心理学专业背景帮助家长们了解儿童生活学习的习性，和家长们交流如何培养孩子良好的学习习惯，排解孩子在成长过程中碰到的各种问题。

很喜欢北外曹文老师书里的一句话：“孩子天生就有拥抱一切的勇气，如果最终发展到惧怕学习英语，那是因为我们要求得太多。”和大家一起共勉。

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