我是谁：心理学实证研究社会思维 《社会心理学》作者戴维·迈尔斯酝酿多年，打破传统之作

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《社会心理学》作者戴维·迈尔斯酝酿多年，打破传统大部头教科书的编写方法，基于社会心理学的实证研究，以散文随笔的形式，为您解答以上似是而非、令人困惑的问题！

《心理学与生活》作者、斯坦福大学荣休教授菲利普·津巴多，清华大学社会科学学院院长、心理学系主任彭凯平教授联袂推荐！

《我是谁：心理学实证研究社会思维》有如下特色：

通俗易懂，雅俗共赏：本书选取了11个与人们生活息息相关的日常话题，并组织成万字左右的模块，让知识更容易吸收，让读者更容易有阅读的“完成感”，让每一个人都能从社会心理学中得到启发和激励；

实证“硬核”，与时俱进：本书不是哲学思辨或“心灵鸡汤”，而是展现当代科学心理学对社会思维的实证研究，提供经得起严格检验的“硬核”知识，每一个知识点和结论都有研究文献作为证据支持，全套丛书的参考文献多达2500余篇；

科学性与人文性的完美结合：既有坚实的科学基础，又有温暖的人文关怀；既有事实的严谨，又有智力上的挑战。两位作者如同新闻调查记者一样来揭示日常生活中的社会心理现象，展现社会心理学如何解释这些现象，同时反映现象背后的人文价值；

学科融汇，开阔视野：全书强调了那些来自人文学科知识传统的社会心理素材，融汇了来自文学、哲学、科学等学科的知识，有助于拓展人们的思维和意识，将人从现实的禁锢中解放出来；

译文专业，准确流畅：北京大学侯玉波教授和清华大学廖江群副教授等联袂翻译，北大清华“社会心理学”全校公共课推荐参考用书；

内容简介

从亚里士多德开始，哲人们不断向我们揭示人是社会性动物。但这种哲学式的指引无助于缓解我们纷繁复杂的现实困惑，在这种情况下，实证取向的社会心理学恰好可以弥补这种不足，为我们刻画出社会性动物的细节。

戴维·迈尔斯和琼·特韦奇的Exploring Social Psychology 以“社会思维”“社会影响”和“社会关系”为主题，清晰地为我们展示了近百年来社会心理科学对上述问题的回答。该书的独到之处在于它打破了传统大部头教科书的编写方法，将每个有趣的话题组织成10 000 字左右的篇幅，以符合人们长时注意的习惯时长，获得阅读的“完成感”。为了更加方便读者携带和阅读，我们在保留模块化编写优点的同时，在新版的改编中将500多页的原书按上述三个主题拆分为三个小本。

本书《我是谁：心理学实证研究社会思维》，便来自Exploring Social Psychology 的*编“社会心理学导论”和第二编“社会思维”，探讨了我们如何看待自己和他人，涉及自我概念、自尊、自我控制、自我服务偏差、社会信念和判断、态度与行为的相互影响等内容。

全篇逻辑严谨、用语清晰、言必有据，与市面上处理这些主题的常见写作手法形成鲜明对比；它或许不能解决您的所有困惑，但不论您是心理学的本科生、研究生、专业从业者还是普通读者，本书都能为您带来惊喜。

作者简介

戴维·迈尔斯

1942年生，美国密歇根霍普学院（Hope College）心理学教授，是知名的心理学家。迈尔斯著述颇丰，已出版17部著作，包括经典畅销教科书《心理学》《社会心理学》《社会心理学纲要》等。迈尔斯在30多种学术期刊上发表过论文，包括《科学》《美国科学家》《美国心理学家》和《心理科学》等。他还致力于把心理学知识介绍给普通读者，在近50种科学杂志上撰写专栏，包括《今日教育》和《科学美国人》等。由于迈尔斯在研究和写作上的突出贡献，他曾获得众多奖项，包括美国心理学协会的“高尔顿·奥尔波特”奖、美国脑和行为联合会的“杰出科学家”奖、美国人格及社会心理学分会的杰出服务奖以及2011年美国科学院的总统奖，等等。

琼·特韦奇

在芝加哥大学获得学士和硕士学位，在密歇根大学获得博士学位，在凯斯西储大学完成了社会心理学的博士后研究。现在是美国圣迭戈州立大学的心理学教授，已发表120余篇科学论文，主题涉及代际差异、文化变迁、社会排斥、性别角色、自尊以及自恋等。她的研究曾被《时代》《纽约时报》《今日美国》和《华盛顿邮报》等报道过。她在多个网站和杂志上为普通读者撰写文章，其中《大西洋月刊》上的一篇文章获得了全美杂志奖的提名。她经常向大学的教职工、军人、夏令营负责人和企业高管讲授代际差异问题。

译者简介：

侯玉波

北京大学心理与认知科学学院副教授，北京大学人格与社会心理学研究中心及北京大学—香港青年协会青少年发展研究中心常务副主任兼秘书长。研究领域涉及人格与社会心理学、文化心理学和网络心理学。主要研究中国人辩证思维和批判性思维的结构、中国传统文化对中国人社会适应的影响以及君子人格等问题。在国内外著名学术期刊上发表学术论文80多篇。中华人民共和国全国标准化委员会委员，中国心理学会监事，人格分会会长，中国社会心理学会常务理事，北京心理学会常务理事，中宣部舆情调研专家组成员。

前言

丛书序

这是一套私下酝酿已久的丛书。一直以来，我发现心理学教科书普遍存在章节篇幅过长的问题（包括我自己所写的教科书）。很少有人能耐心地一口气读完一章40多页的内容。为什么我们不能将这门学科组织成便于吸收的知识模块呢？比如，组织成40个篇幅为15页左右的章节，而非15个篇幅为40页左右的章节。这样一来，学生就可以一次读完一个模块，每次放下书时都会有一种完成任务的成就感。

因此，当麦格劳-希尔的心理学编辑克里斯•罗杰斯（Chris Rogers）第一次建议我将那本16章共计600多页的《社会心理学》（Social Psychology）进行缩写，重新组织成每个篇幅为10页左右的模块时，我欣然接受了。终于有一家出版商愿意打破传统，将学习材料变成符合学生注意广度的形式，将概念和研究成果以较小的单元来呈现。同时，我们也希望不要加重学生吸收新信息的负担，因此保持了“探索社会心理学”（Exploring Social Psychology）这套丛书的小巧与经济，我们希望老师们能补充其他的阅读内容。

从每一个模块吸引眼球的标题可以看出，我与我的新合著者琼•特韦奇打破了传统，以散文随笔的形式来介绍社会心理学。每一个模块的写作都遵循着梭罗的自由主义精神：“任何有生命力的东西都能用通俗的语言轻松自然地表达出来。”不论是撰写《社会心理学》还是这套丛书，我们的基调一直都是：既有坚实的科学基础，又有温暖的人文关怀；既有事实的严谨，又有智力上的挑战。我们希望能像新闻调查记者一样来揭示社会心理现象，为重要的社会现象提供最新的阐释，展现社会心理学家如何揭示和解释这些现象，同时反映出现象背后的人文价值。

在素材的选择上，我们突出了社会心理学中关于我们如何思维、如何相互影响和如何彼此联系的科学研究。同时，我们也强调那些来自人文学科知识传统的社会心理素材。通过传授文学、哲学、科学等学科，通识教育试图拓展人们的思维和意识，将人从现实的禁锢中解放出来。社会心理学能为实现这些目标做出自己的贡献。许多学习社会心理学的大学生不一定主修心理学，他们中的大部分人会进入其他行业。我们通过探索与人类生活息息相关的主题，诸如信念与错觉、独立与互依、爱与恨等，旨在让所有人都能从社会心理学中得到启发和激励。

致　谢

我们要感谢在过去12个版本的《社会心理学》的出版过程中给予指导和批评的学者们。有了这些热心的同事和同仁给予的意见（书中将分别致谢），我们得以创作出远好于闭门造车之作。

我不仅要感谢克里斯•罗杰斯的锐意创新，也感谢品牌经理杰米•拉夫雷拉（Jamie Laferrera）、编辑统筹贾丝明•斯塔顿（Jasmine Staton）、策划编辑拉希米•拉杰什（Reshmi Rajeesh）和艾琳•君德斯贝格（Erin Guendelsberger）以及整个ansrsource开发团队在修订过程中给予我们的支持。

霍普学院的凯瑟琳•布朗森（Kathryn Brownson）帮助我把《社会心理学》（第12版）的内容整理成各个模块，并为制作做好准备。她的领导和编辑才能为本书增光添彩，也减轻了我们的任务。

最后，我们要感谢两个重要的人。一位是麦格劳-希尔的尼尔森•布莱克（Nelson Black），没有他的邀请，我就不会拿起笔来创作教科书。另一位是诗人杰克•里德尔（Jack Ridl），他是我在霍普学院的同事和写作指导，帮助我润色了文字。

对所有来自各界的大力支持，我们都心存感激。与他们共事对我们来说是一种莫大的激励，这真是一段令人愉快的经历。

戴维·迈尔斯

琼·特韦奇

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