编辑推荐
如何快速提高情商？
全景再现高手掌控情绪的过程，展开沟通的“慢镜头”，
让“无意识”的情绪管理变成一种“拿来就用”的技术，
让每个人都能瞬间提高情商，成为真正的高手。
本书不是给你“灌鸡汤”，“打鸡血”，而是将那些“毒鸡汤”变成 “清醒剂”，
狠狠地消除你的 “努力感”、 “厉害感”，让你真正得到提升，逃出“一事无成”的恐惧。
情商是基本生存能力，决定着你的心智能力和一生的走向与成就。
管理好情绪，秒变高情商。
内容简介
写给受情绪困扰而无法获得有效沟通，无法让自己的能力得到充分发挥的年轻人。
关于情商，道理我们听得太多，可至今没有一种道理可以真正提升我们的能力。
为什么你那么聪明却一直没成功？听再多的道理也无法过好这一生？
因为你总是败给自己的情绪。
本书不仅从“道”上讲述什么才是真正的高情商，情商怎样左右了人的一生，
还从“术”上教会你如何掌控自己的情绪，变成一个真正的情商高手。
你将学到：
怎样控制情绪让努力更有效；
如何使用心理学语言技巧，瞬间赢得他人的信任，快速传达自己的想法；
在恋爱中如何让自己得到异性的青睐；
如何远离“爱无能”这个大坑等提技术性知识。
作者以科学的视角让你重新认识情绪，提高情商，掌控人生。
作者简介
剑圣喵大师，新一代国民励志偶像。
人民网，思想聚焦等千万级领袖大号力推作者。
文章多次被人民日报、思想聚焦等千万级公众号刊为头条，
十点读书、HUGO、有书等近千余家公众号转载。
总点击量超3亿次。
网络情商话题引领者。
《真正的情商高手，从不主动表现自己》等高情商系列文章风靡网络和自媒体，
引发热议狂潮。
同名公众号创始人，数十万忠实粉丝日夜守候的心灵笔者。
知乎大V，拥有十一万 忠实粉丝。
篇篇文章上千粉丝点赞，个别文章单篇超三万 点赞，评论上千。
前言
推荐序
真正的教育，是老师牵你过河
李尚龙
这已经是我第N次听到学生向我反馈，说某某老师的课讲得太差了。
我在后台听了那位老师的课，觉得他讲得很好，甚至觉得他讲得很有深度。看得出来，那位老师在课前是下了功夫去准备的，而且很用心。可为什么还是有学生跑来反馈，说他的课讲得不好呢？
后来我又仔细地听了听，发现了一个问题——他讲课很无趣。
我曾经在参加新教师培训的时候，听一位前辈谈过这样的话题：如何在课上打造亮点。她说：“学生的注意力一般只能维持在15分钟之内，所以，你应该每隔15分钟就在课堂上讲一个小笑话或者小故事，这样能让学生集中注意力。”
这句话让我很受益，后来我当新老师的时候也有过实践。我讲到哪儿学生会犯困，以后的课我就在那里加上一个小故事。这个故事看似幽默诙谐，其实和后面的课没有任何关联，但是它的作用却与学生听课质量息息相关。那些故事是我逐字逐句地无数次修改过的，至今还被保存在我的电脑里。
可是，有趣就能让所有人说你好吗？
有一次，我在讲课时发现一名学生开始犯困了，就赶紧讲故事，另一名学生跳出来说：“讲重点。”
我当时就懵了，然后微笑地问这位同学：“同学，麻烦你告诉我，什么是重点？”
同学也懵了，说：“不知道，反正我觉得你讲的这个就不是重点。”
我说：“你不知道就麻烦你好好听，别总搞得你跟老师似的，还要教我怎么讲课。”
后来这个学生就不来了，跟别人说我的课讲得很差。要不是我心理承受能力大，真的会哭好几天。可是，我，还有那位老师，我们讲课的水平真的是很差吗？
你理性分析的话，就会发现，其实别人说你的课讲得好还是不好，那经常是带着他的主观意见去评判的。到底怎么去量化好和差呢？其实很难。
后来，这个在课上跟我争执的同学成了我的好朋友。她告诉我，她从高中到大学，遇到过的老师从来不会让学生哄堂大笑。所以她总觉得让学生哄堂大笑的老师不正经，像说相声的。
我汗颜。
评价一个老师的课讲得好还是不好，其实在很大程度上说的是这位老师的授课方式适不适合自己。
适合就是好的，不适合就是差的。
所谓众口难调，人上一百，五颜六色。老师不了解学生，学生不懂得老师，老师就变成了知识的搬运工，自然无法把学生教好。真正的老师，是要做教育者的，而不是做知识的搬运工。
我见过的很多学生里，从第一节课就觉得老师讲得差的，都是因为他们没有空杯的心态；我也见过太多的老师从来不肯改变自己上课的方式，总觉得自己高人一等。
老师和学生到底是怎样的关系呢？
教育的过程应该是老师弯下腰牵着学生一起过河。在过河的过程中，老师和学生是要同甘共苦的，老师负责给学生指引方向，学生负责脚踏实地学习。
他们是一对利益共同体。
每逢高考或四六级考试的前夕，我的心情都不会太好，而且总是睡得很晚，起得很早。因为这段时间是那些备考的学生感到最焦虑的时候。虽然那些题目我都烂熟于心，可我还是要一遍一遍地再讲一次。而且我每次都是从最基础的知识讲起，我觉得这样做才是牵着学生过河。
这个过程虽然很难受，但我必须这么做。
所以，当老师是痛苦的，也是最伟大的。那条河他自己已经走过无数次了，但为了学生，他还是要继续过河，并且要带着学生找一条最好走的路。有学生看不清前方，只觉得这条路走得不舒服，就会痛斥领路人，说这是一条弯路。这是不对的。
我们应该用空杯的心态去面对新知识和新领域。
至少我每迈进一个新领域的时候，都会虚心地请教每一位老师和前辈。哪怕他们的授课方式不适合我，我也会硬着头皮去听，谁叫我自己什么也不知道呢。
很多人这样问过我：“我以后能不能当个老师啊？你看老师工资也不错，还能有好多学生，这种感觉多好。”
如果你只知道当老师很荣光，认为老师能赚到很多钱，那就不要去当老师。
我想到我的好朋友剑圣喵大师，他是一个真正的教育者。
他跑到了云南怒江兰坪县石登乡去执教，那个地方很偏僻，人也很少，孩子们没有受教育的条件。很多年轻的教师一听说自己被分配到那里，就会想尽一切办法把自己调去县城。
没有师资力量，没有教学设施，连上网都很难，谁愿意去呢？
其实他们这样做也是可以理解的，老师也是人，也希望过更好的生活。
可是，他就去了。
喵大师告诉我：“那边的人喝的都是矿泉水，吃的都是野味。”后来他笑了笑，说：“算了，告诉你实话吧，从来吃不饱。”
我五年前曾到河南的一个小地方去执教，待了两周就跑回来了。因为我觉得自己体验过就好了，加上那里的条件实在太恶劣，那种苦真的让人难以消受。
可是喵大师不一样，他在石登乡待了一年。
那一年，他感受到了教育的艰难和贫穷的可怕。我问他为什么要待一年，他说：“就是想看看真正的中国，想试试自己能不能把这些学生一点一点地带出来。”
就这样，他一点一点地教，一步一步地陪他们走。他回来的时候，已经有许多学生获得了奖状。
他的这句话让我很感动，因为这是真正的教育：老师首先跳入泥潭，然后拉着孩子的手，一步一步地陪着他们走出泥潭，等他们都上岸了，自己再重返泥潭，继续带下一波孩子。
这才是伟大的老师，这样的教育才是真正的教育。
我认识喵大师是机缘巧合，他在那种艰苦的环境里还读到了我写的书。他说那本书给了他很大的鼓舞，后来他自己也开始写书，想找我作序。
我看了他的文字，听了他的故事，很喜欢，于是同意了。
他的书，我到时候一定会买。
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